量子科技中心_量科网

随着量子信息科学的进步以及对学前阶段参与需求增长，一个关键问题始终存在：如何让年轻学习者做好准备参与这个与他们此前接触领域截然不同的学科？该研究团队在论文中指出，应对这一挑战需要与学习科学领域建立强有力的跨学科合作，后者专注于理解人类学习机制并设计理论指导下的学习支持环境。基于STEM教育项目的经验教训，该工作讨论了学习科学对量子信息科学教育的两大核心贡献：其一是基于设计的研究方法——这一学习科学标志性方法论，可为量子信息科学学习体验的开发、优化与规模化提供依据；其二是一套重塑学习者推理、学习和参与量子信息实践能力的框架，通过知识表征形式的转变实现新型参与模式与关联学习。该团队呼吁在量子信息科学与学习科学之间建立双向合作关系，这种合作不仅能支持量子概念与实践的学习，还能深化我们对超复杂领域教学方法的理解。研究同时考量了连接这两个学科社群可能涉及的问题，并指出其理论价值与实践效益足以证明相关努力的必要性。