量子科技中心_量科网

项目式学习被公认为提升STEM教育中参与度和应用理解的有效方法。然而在量子工程课程中，问题已不再仅仅是学生能否从项目中获益，而是如果目标是真实的学科培养，这些项目应如何最终呈现。本文探讨了在面向工程师的量子力学入门课程中，嵌入会议式论文要求的项目式学习实施的教育作用。该团队利用课程试点运行期间学生的课后调查反馈，评估了该要求对概念理解、科学交流、研究准备能力以及学生对写作要求本身态度的感知影响。结果表明，学生认为该项目有益于提升参与度、自信心和专业技能发展，而会议式论文则成为体验中要求严格但富有意义的部分。该工作认为，一旦项目式学习在量子力学教育中确立，会议式写作可作为该模式的延伸，尤其适用于研究生。研究结果支持在改进支架式教学的情况下保留会议论文要求。