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本文描述了为加拿大新斯科舍省少数群体高中生设计的两日量子编程马拉松活动方案。首日活动通过实践操作向学生介绍量子计算基础知识，次日则通过引导式挑战指导学生应用所学。整个课程设计基于精熟学习理论和细则评分法，采用整合式课程设计框架开发——该团队首先分析目标人群的特殊情境因素，据此制定学习目标，再逆向构建完整的课程体系及教育性评估方案。本项目的创新点在于全部电路模拟均通过Quirk量子模拟器完成，这一决策参考了计算机科学教育领域的最佳实践。根据学生反馈，该活动成功帮助学生掌握了量子计算基础概念，并覆盖了预期的大部分目标人群。